A social cognitive perspective on wellbeing in ed

Authors: HungBin Sheu Robert W Lent

Publish Date: 2008/11/13

Volume: 9, Issue: 1, Pages: 45-60

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Abstract

The article gives an overview of a social cognitive perspective on psychosocial wellbeing and adjustment Lent 2004 along with a model of educational and workrelated satisfaction Lent Brown 2006 that has been derived from it The theoretical perspective integrates cognitive behavioural social and personality variables hypothesized to jointly promote positive adjustment both generally and within particular life domains such as work and school We also review initial findings testing these social cognitive models and consider their implications for crosscultural practice and researchUne perspective sociocognitive sur le bienêtre dans les contextes éducatifs et de travail considérations interculturelles L’article donne une vue d’ensemble d’une perspective sociocognitive sur le bienêtre et l’ajustement psychosocial Lent 2004 selon un modèle de satisfaction qui en a été dérivé pour des contextes éducationnel et lié au travail Lent Brown 2006 La perspective théorique intègre des variables cognitives comportementales sociales et de personnalité présumées favoriser conjointement un ajustement positif à la fois en général et dans des domaines particuliers de la vie tels que le travail et l’école Les premiers résultats relatifs à l’examen de ces modèles sociocognitifs et la prise en considération de leurs implications pour la pratique et la recherche interculturelles sont également passés en revueEine sozialkognitive Betrachtung des Wohlergehens in Bildung und Arbeit Interkulturelle Überlegungen Dieser Artikel gibt einen Überblick über eine sozialkognitive Betrachtung der Bedingungen für ein psychosozial verstandenes Gefühl des Wohlergehens Lent 2004 in Verbindung mit einem Modell der Zufriedenheit in Bezug auf Bildungs und Arbeitsumgebungen Lent Brown 2006 welches aus ersterem abgeleitet wurde Die theoretische Betrachtung umfasst kognitive verhaltenswissenschaftliche soziale und persönlichkeitsbezogene Variablen von denen angenommen wird dass sie gemeinsam eine positive Anpassung fördern und zwar sowohl im Allgemeinen als auch in besonderen Lebensbereichen wie Arbeitsplatz und Schule Weiterhin werden erste Ergebnisse zur Überprüfung dieser sozialkognitiven Ansätze vorgestellt sowie daraus abzuleitende Schlussfolgerungen für die interkulturelle Praxis und ForschungUna Perspectiva SocioCogntiva sobre el Bienestar en Contextos Educativos y Laborales consideraciones crossculturales Este artículo presenta una panorámica general de la perspectiva sociocognitiva aplicada al bienestar y ajuste Lent 2004 junto con un modelo de satisfacción educativa y relacionada con el trabajo Lent Brown 2006 derivado de la misma La perspectiva teórica integra variables cognitivas de comportamiento sociales y de personalidad que hipotéticamente promueven el ajuste positivo tanto a nivel general como en ámbitos concretos de nuestra vida como el trabajo y la escuela Se han aplicado pruebas para probar estos modelos sociocognitivos se ofrecen aquí los resultaos iniciales y se revisan sus implicaciones para la práctica e investigación desde una perspectiva crosscultural

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